中小學書法培訓怎么做好技能訓練

　　中小學書法培訓課程不僅僅是為了書法文化傳承和書法藝術熏陶，同時還需要書寫技能訓練，如同美術課要畫畫，音樂課要學唱歌、學樂器一樣，訓練孩子們寫好字也是書法培訓培訓課程的重要內(nèi)容。但是，與美術音樂等藝術課程不同，書法培訓培訓課程的技能訓練并不純粹是藝術的，在很大程度上，它更具有實用性，這是由書法自身的特性和中小學教育的實際需求所決定的。

　　從書法自身的特性看，它作為文字書寫的優(yōu)選方法，既具有實用性，也具有藝術性，實用書法與藝術書法之間有區(qū)別而無鴻溝，因目標不同而有不同側重，而藝術書法又是建立在實用書法基礎之上的。古往今來，一切有成就的書法家，都不是從小就以成為書法家為目標，他們在少年兒童時期都是在學習實用書法，研究藝術書法不過是他們成年后的興趣所致。

　　從中小學教育的實際情況來看，孩子們亟待提高的是實用書寫能力，說白了，就是要把鉛筆字、鋼筆字寫好，把作文、作業(yè)上的字寫好，無法想象一個孩子寫不好作文作業(yè)上的字而能真正寫好書法。書法在很大程度上是一種書寫習慣，是執(zhí)筆運指運腕的動作習慣。如果細描慢寫、片面追求藝術性，勉強寫出幾個、幾行藝術書法，其學習效果根本經(jīng)不起胡亂書寫作業(yè)的沖擊，這樣書法技能訓練就會成為無本之木。由此可見，中小學書法培訓培訓課程的技能訓練應當立足于實用書法，以實用書法為重點，幫助學生打好基礎，既能全面提高孩子們的實用書寫能力，也可以在此基礎上向藝術書法邁進。

　　在實用書寫技能訓練中，硬筆書寫應成為教學的主要內(nèi)容，而毛筆書寫則應處于輔助的地位。這樣說的理由主要有以下幾點：

　　第一，現(xiàn)今的實用書寫工具主要是硬筆而非毛筆，硬筆書寫技能訓練當然必須優(yōu)先;第二，從目前中小學書法課時與書法教室的情況看，小學一周只有一課時用于書法課，條件好的學?？梢杂袔准Ｓ脮ń淌遥鴹l件差的學校，則是在普通教室上書法課，課時少，場地局限，再加上專業(yè)書法師資嚴重不足，書法課需要與其他課、特別是語文課相結合，因而只能以硬筆書法為主，不少基層中小學都提供了這樣的經(jīng)驗，他們以每天中午15～20分鐘的習字訓練作為書法課的基礎訓練教學，有效地培養(yǎng)了孩子們的書法意識和書寫能力。綜上所述，現(xiàn)今的中小學書法培訓培訓課程內(nèi)容應當包含三個方面，即書法文化熏陶、藝術興趣培養(yǎng)、書寫技能訓練，缺少了任何一方面，都不符合在中小學普及書法教育、開設書法培訓培訓課程的意圖。