少兒書法培訓有必要嗎？

　　在逐漸進入電子信息時代的今天，很多家長都是手機族，電腦族，偏愛一切智能化設備 帶來的便利，往往會忽視孩子關于書法培訓方面的教育，認為在信息時代孩子的書法培訓方面沒有必要了。那么真的是這樣嗎，我一起來分享下少兒書法培訓有沒有必要?

　　1.少兒學習書法有那些好處?

　　少兒學習書法終身收益。其一，培養(yǎng)專注力。學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，只有專心致志才能學好。其二，培養(yǎng)認真、細致的學習品質和干凈、整潔的良好習慣。其三，培養(yǎng)觀察力和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力。其四，培養(yǎng)自信心。寫字是小學生的基本技能，寫得比一般同學好，能使自己有信心。其五，培養(yǎng)審美能力，提高綜合文化藝術素養(yǎng)，形成書法特長和愛好。其六，強身健體。寫字要求懸肘、懸腕，收腹調息，這種全身心的動、靜結合的運動十分有利于孩子的健康。

　　2.少兒一般什么時候學習書法比較適宜?

　　俗話說“學書要趁早”。實質上，學習書法應倡導從幼兒抓起，古代文人學士3歲始就學書識字便是佐證。從現(xiàn)代兒童心理、生理發(fā)展和認知水平的角度而言，少兒在幼兒園中班下學期起就可以學習鉛筆字，重點抓好正確的坐姿與握筆姿勢，書寫內容可以選一些相對簡單的獨體字，這樣有助于幼兒更快的識字，開拓與發(fā)展字型思維空間，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。有一定硬筆基礎后，若有家長陪學，幼兒園大班下學期起即可進行毛筆字啟蒙。一般情況下，六、七歲是學習硬筆與毛筆字的黃金時期。當然，每個人都存有差異性，具體到個人時要因人而異，更重要的是要因材施教，所以家長在選擇書法培訓機構時，最好選小班化學習培訓。

　　3.學習書法一定要先學毛筆字嗎?硬筆字和毛筆字學習之間有什么關系?

　　不一定。硬筆字和毛筆字學習之間存在著相互促進的關系。一般來說，毛筆字學得好，硬筆字也能寫好，毛筆字的筆法和結字原則和硬筆字相通，當然，這里存在著轉換的問題，但并不困難。寫好硬筆字，易于理解毛筆字的結構，能建立學習好毛筆字的信心，但由于硬筆字和毛筆字的工具不同，硬筆字和毛筆字筆法有很大的不同，所以需要系統(tǒng)學習。

　　4.孩子一般多長時間可以學好書法?

　　在家長很好配合和孩子勤奮努力下，孩子一般一年半能打下良好的書法基礎，能進行較好的臨摹和初步的嘗試性創(chuàng)作，可參加有些比賽。如果培養(yǎng)書法特長，則需要較長的時間。

　　5.我的孩子特別調皮，靜不下來，怎樣才能讓他(她)靜下來?

　　可嘗試以下辦法試試。在寫字時放一些輕音樂，安靜孩子的情緒;練習時間從十分鐘開始，逐步遞增五分鐘，以培養(yǎng)孩子的專注力;練習量減半，只要認真、得法、有進步就行，培養(yǎng)認真的態(tài)度，切不可操之過急;以美為標準，可少寫，鼓勵孩子提高練習質量;將老師批改的好字剪下來，貼在家里，以激發(fā)孩子的成就感。

　　6.什么是書法?寫字和書法有什么關系?

　　書法是中華民族優(yōu)秀的藝術瑰寶，是人們按照美的法則對漢字進行再創(chuàng)造、表現(xiàn)獨特的個性美、情感和境界的視覺藝術，她在世界上獨一無二。寫字和書法有著緊密的聯(lián)系。寫字不等于書法，寫字主要是實用，字只要清楚、整齊，讓人認識就行了;書法則不然，她強調對漢字的創(chuàng)造性、個性美及意境的表達和營造。寫字是書法的基礎，在很多情況下，實用性和審美性合二為一。如被譽為“天下第一行書”王羲之的《蘭亭序》、“天下第二行書”的顏真卿的《祭文稿》，《蘭亭序》是東晉永和二年王羲之為文人雅士蘭亭雅集的詩集所作的序，《祭文稿》是顏真卿758 年為悼念侄子季明被叛將史思明所殺的祭文?，F(xiàn)代的毛澤東和魯迅先生的信札和書稿也都可作書法看。

　　7.現(xiàn)在已進入電腦時代，學習書法還有必要嗎?

　　十分必要。理由是：電腦打字無疑比寫字快得多，但是，電腦打字有技術條件的限制，如電腦、電源，打印機等，在好多情況下無法完成文字記錄和傳遞，而寫字則是幾乎無限制的。漢字是我們中國人最直接的、天然的文化資源和審美教育資源.漢字是民族文化的根.漢字給予了我們深刻的民族情感和文化意識，無疑，從某種意義上說，書法是一種升華。小學生要牢固掌握漢字，寫字訓練必不可少。書法是民族藝術，在世界經濟全球化的今天，文化藝術的多元性、民族性顯得越來越重要。從弘揚、繼承民族文化藝術的立場看，學習書法非常必要。