書法培訓(xùn)的初期,對點畫和字形需要下很大的功夫,這就是書法"平正"的要求。有的時候我們會怎么寫都感到字形很別扭,然后就會慢慢的疏遠書法的學(xué)習(xí)。
在書法學(xué)習(xí)中,一般情況下,剛開始都是按照描紅的方法進行,這樣的好處是用固定的模式把字形的書寫固化下來,但這種方法適合初學(xué)的少年兒童,這也是一種若干年前的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。這種方法的弊端是不科學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性,養(yǎng)成一種不動腦筋的習(xí)慣,不利于推廣。
而對于大多數(shù)成年人,他們不會采用描紅的方法,而是直接照著字帖書寫,因為在成年人的眼里,字形看上一眼就會有了一定的印象,這種印象反射到腦子里,再通過腦子里的圖像直接寫到紙上,一般也是八九不離十了。但是,書法的學(xué)習(xí)未必是大概的問題,必須要做到點畫精確,字形準確,只有這樣,才有可能掌握古人書法的奧秘,如果是大概的話,那只能是學(xué)得一點皮毛而已了。
字形的好壞,是決定書法學(xué)習(xí)水平高低的一個重要因素。少年兒童在這方面的學(xué)習(xí)存在著"失衡性",什么是失衡性?就是當他們看著字帖的時候,總覺得沒有什么,但書寫中就失去方向和平衡,最終導(dǎo)致字形失準,造成這個現(xiàn)象的原因是與他們的見識和閱歷有關(guān),也和訓(xùn)練方法有關(guān)。他們這個年齡正是增長知識、增加認字量的階段,他們所攝入的基本都是一些簡單的漢字,對于書法中的繁體字見的就更少了,因此,這時候出現(xiàn)這樣的問題都屬于正?,F(xiàn)象。而對于成年人學(xué)習(xí)書法來說,雖然他們都能認識絕大多數(shù)的漢字,但對于書法來說,未必就能掌握好字形結(jié)構(gòu)的,這是因為他們初入書法之門,見得少,做得少,經(jīng)驗也就少了。
學(xué)習(xí)書法字形結(jié)構(gòu)有沒有科學(xué)的辦法?當然是有的。一方面,要樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,另一方面,要進行耐心研究,書法雖比不上科學(xué)技術(shù),但也是一門大學(xué)問,需要一個人的耐心、恒心和專心研究來完成。
分析法
分析法是讀帖的一種學(xué)習(xí)方法,利用分析法,可以把字帖中的字形、點畫進行分析、對比,找出它們的特點和規(guī)律進行學(xué)習(xí)。漢字按照獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右、上中下結(jié)構(gòu)等進行分門別類,但不管怎么分類,它們的點畫之間總有連接關(guān)系,我們可以按照這個特點進行一步一步的對照學(xué)習(xí)。比如"占"字,是一個獨體字,分析時,先從上下拆分,上面的一豎一橫與下面的"口"各占一半的大小,接下來再看一豎一橫中的一橫在豎的什么位置,這樣一步一步地拆分后,就可以把字形結(jié)構(gòu)搞得一清二楚了。
對比法
書寫前,先看字帖中的字進行熟悉,心里有數(shù)后,再進行書寫,而書寫時則按照自己的理解進行,書寫完成后,再跟字帖中的字進行對照對比,看出入和差距,如果差距太大,這種方法就不能再使用了。如果出入不大,在對比中還要進行仔細分析,看點畫、看線條,有錯誤的要及時修正,這也是臨帖的一個有效方法,這種習(xí)慣是需要養(yǎng)成的,一旦有了這樣的好習(xí)慣,日后學(xué)習(xí)書法將會更輕松。